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認(rèn)知心理學(xué)視角下小學(xué)音樂教師與德育管理者的多維實(shí)踐探索

2025-07-20

GUC-EMEd 291期 吳同學(xué)

￥5.00

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認(rèn)知心理學(xué)視角下小學(xué)音樂教師與德育管理者的多維實(shí)踐探索

《?殊途何以同歸？——行為主義與人本主義學(xué)派在解釋與治療心理異常中的對比分析》

2025-10-24

GUC-EMP 392期 劉同學(xué)

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《?殊途何以同歸？——行為主義與人本主義學(xué)派在解釋與治療心理異常中的對比分析》

關(guān)于積極老齡化的個(gè)體及社會(huì)響應(yīng)

2021-07-06

CTU-MED 57期 王同學(xué)

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關(guān)于積極老齡化的個(gè)體及社會(huì)響應(yīng)

兒童心理發(fā)展與教育

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 金同學(xué)

￥5.00

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兒童心理發(fā)展與教育

學(xué)習(xí)和應(yīng)用精神分析的感受和心得體會(huì)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 何同學(xué)

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學(xué)習(xí)和應(yīng)用精神分析的感受和心得體會(huì)

中小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生思維專注力培養(yǎng)路徑

2023-11-29

UCYP-EMEd 126期 楊同學(xué)

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中小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生思維專注力培養(yǎng)路徑

人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

2024-10-20

GUC-EMP 149期 蔣同學(xué)

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人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

人的精神現(xiàn)象的量化研究

2024-12-24

UCYP-EMP 145期 杜同學(xué)

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人的精神現(xiàn)象的量化研究

心理學(xué)史上的主要流派：精神分析傳統(tǒng)的評價(jià)及其當(dāng)代價(jià)值——兼論家庭系統(tǒng)理論在大灣區(qū)跨境家庭干預(yù)中的應(yīng)用

2025-05-13

GUC-EMP 276期 莊同學(xué)

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心理學(xué)史上的主要流派：精神分析傳統(tǒng)的評價(jià)及其當(dāng)代價(jià)值——兼論家庭系統(tǒng)理論在大灣區(qū)跨境家庭干預(yù)中的應(yīng)用

自我成長分析報(bào)告及心理學(xué)思考

2025-09-12

GUC-EMHM 233期 曾同學(xué)

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自我成長分析報(bào)告及心理學(xué)思考

自我：社會(huì)心理性發(fā)展的整合核心用

2025-10-12

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)

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自我：社會(huì)心理性發(fā)展的整合核心用

城市低齡老年人積極老齡化的對策和建議

2021-08-13

CTU-MED 57期 臺(tái)同學(xué)

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城市低齡老年人積極老齡化的對策和建議