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中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因與干預(yù)策略研究

2025-10-13

GUC-EMEd 342期 李同學(xué)

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中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因與干預(yù)策略研究

淺析馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)對(duì)實(shí)踐教育的指導(dǎo)作用

2022-11-22

CTU-MED 57期 許同學(xué)

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淺析馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)對(duì)實(shí)踐教育的指導(dǎo)作用

實(shí)踐教育哲學(xué)視角下英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

2023-05-31

UCYP-EMEd 56期 江同學(xué)

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實(shí)踐教育哲學(xué)視角下英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

試論課程改革的重要性及發(fā)展方向

2023-05-31

UNIMEL-MEd 107期 馮同學(xué)

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試論課程改革的重要性及發(fā)展方向

然點(diǎn)繁星文化傳播有限公司中長(zhǎng)期規(guī)劃

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 王同學(xué)

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然點(diǎn)繁星文化傳播有限公司中長(zhǎng)期規(guī)劃

試論馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)思想

2023-11-07

UNIMEL-MEd 107期 葉同學(xué)

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試論馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)思想

教育評(píng)估與教育可持續(xù)發(fā)展

2023-12-29

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

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教育評(píng)估與教育可持續(xù)發(fā)展

以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡

2025-11-15

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

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以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡

因材施教的必要性和方法

2022-11-22

CTU-MED 34期 姚同學(xué)

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因材施教的必要性和方法

實(shí)踐的價(jià)值及其對(duì)哲學(xué)檢驗(yàn)的意義

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 黃同學(xué)

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實(shí)踐的價(jià)值及其對(duì)哲學(xué)檢驗(yàn)的意義

中國(guó)高校人才培養(yǎng)困境：?jiǎn)栴}分析與改革建議

2023-12-29

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

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中國(guó)高校人才培養(yǎng)困境：?jiǎn)栴}分析與改革建議

“按下葫蘆浮起瓢”：教育減負(fù)政策為何頻頻失效？—— 一個(gè)基于社會(huì)背景的系統(tǒng)性分析

2025-11-15

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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“按下葫蘆浮起瓢”：教育減負(fù)政策為何頻頻失效？—— 一個(gè)基于社會(huì)背景的系統(tǒng)性分析